(REVISI) Aplikasi PCK : “Gelombang dan Getaran” - Kelompok 6

 

Aplikasi PCK

Pembelajaran Materi Kelas 8 SMP/MTs

“Gelombang dan Getaran”

Oleh:

Cahyani Rizki Rahayu (1810710095)

Kelompok 6

1.      Karunia Dwi Susanti               (1810710091)

2.      Bramantio Eka Rachmadi       (1810710092)

3.      Nur Azizah                              (1810710094)

4.      Cahyani Rizki Rahayu            (1810710095)

Tadris IPA-C/5

Dosen Pengampu : Sulasfiana Alfi Raida, M.Pd.

Mata Kuliah : Pengembangan Strategi Pembelajaran IPA

Kompetensi Dasar

3.11 Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari termasuk sistem pendengaran manusia dan sistem sonar.

4.11 Menyajikan hasil percobaan tentang getaran, gelombang, dan bunyi.

 

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.11.1 Menjelaskan pengertian gelombang, getaran, dan bunyi.

3.11.2 Mengidentifikasi karakteristik masing-masing gelombang.

3.11.3 Mengidentifikasi penerapan gelombang, getaran, dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari.

3.11.4 Menganalisis hubungan periode dan frekuensi.

3.11.5 Menghitung panjang gelombang dan cepat rambat gelombang bunyi.

3.11.6 Menjelaskan mekanisme mendengar pada manusia dan sistem sonar pada hewan.

3.11.7 Menjelaskan aplikasi getaran dan gelombang dalam kehidupan manusia.

4.11.1 Melakukan percobaan getaran.

4.11.2 Menganalisis hasil percobaan getaran.

4.11.3 Mempresentasikan hasil percobaan getaran.

 

Tujuan Pembelajaran

Dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri peserta didik mampu:

3.11.1.1 Menjelaskan pengertin gelombang, getaran, dan bunyi dengan percaya diri.

3.11.2.1 Mengidentifikasi karaktristik masing-masing gelombang dengan mengembangkan rasa ingin tahu.

3.11.3.1 Mengidentifikasi penerapan gelombang, getaran, dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari dengan mengembangkan rasa ingin tahu.

3.11.4.1 Menganalisis hubungan periode dan frekuensi dengan cermat dan teliti.

3.11.5.1 Menghitung panjang gelombang dan cepat rambat gelombang bunyi dengan teliti.

3.11.6.1 Menjelaskan mekanisme mendengar pada manusia dan sistem sonar pada hewan dengan percaya diri.

3.11.7.1 Menjelaskan aplikasi getaran dan gelombang dalam kehidupan manusia dengan percaya diri.

4.11.1.1 Melakukan percobaan getaran secara kelompok dengan penuh kerjasama.

4.11.2.1 Menganalisis hasil percobaan getaran dengan cermat dan teliti.

4.11.3.1 Mempresentasikan hasil percobaan getaran dengan jelas dan percaya diri.

 

 

Materi Pokok

A.    Gelombang dan Getaran

1.      Gelombang

Semua benda akan bergetar apabila diberi gangguan. Salah satu ciri dari getaran adalah adanya amplitudo, yaitu simpangan terbesar atau jarak dari titik seimbang ke titik terjauh. Pada bandul sistematis terdapat periode dan frekuensi.

Periode (T) adalah waktu yang diperlukan untuk melakukan satu getaran.

Adapun frekuensi (f) adalah jumlah getaran yang terjadi dalam satu sekon.

 

2.      Gelombang

Gelombang adalah gtaran yang merambat. Berdasarkan energinya, gelombang dibagi menjadi gelombang mekanis (memerlukan medium) dan gelombang elektromagnetik (tidak memerlukan medium). Sedangkan berdasarkan arah rambat dan arah getarannya, gelombang dibagi mendi gelombang transversal dan longitudinal.

a.       Gelombang Transversal

b.      Gelombang Longitudinal

 

3.      Pemantulan Gelombang

Pemantulan gelombang adalah peristiwa membaliknya gelombang setelah mengenai penghalang.

 

B.     Gelombang Bunyi

Bunyi ditimbulkan oleh benda-benda yang bergetar. Benda-benda yang dapat menghasilkan bunyi disebut sumber bunyi. Gelombang bunyi tersusun atas rapatan dan renggangan sehingga termasuk gelombang longitudinal. Gelombang bunyi merambat ke segala arah. Bunyi dapat terdengar apabila ada sumber bunyi, medium/zat perantara, dan alat penerima atau pendengar.

1.      Frekuensi Bunyi

Berdasarkan frekuensinya, bunyi dibagi menjadi 3, sebagai berikut:

a.       Bunyi Infrasonik

b.      Bunyi Audiosonik

c.       Bungi Ultrasonik

2.      Karaktristik Bunyi

a.       Tinggi rendah bunyi ditentukan oleh frekuensi bunyi tersebut.

b.      Bunyi memiliki frekuensi getaran teratur yang disebut nada.

c.       Kualitas atau warna bunyi sering disebut timbre.

3.      Pemantulan Bunyi

a.       Pemantulan Gelombang Bunyi dan Keseharian

Peristiwa-peristiwa pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari ada yang bersifst menguntungkan dan ada juga yang bersifat merugikan. Contonya ketika kalian berbicara dalam ruangan, maka sesaat kemudian terdengar suara dari pantauan suara kalian.

b.      Jenis Pemantulan Bunyi

1)      Bunyi Pantul yang Memperkuat Bunyi Asli

2)      Gaung dan Kerdam

Gaung atau kerdam adalah bunyi pantul yang sebagian terdengar bersama-sama dengan bunyi asli sehingga bunyi asli terdengar tidak jelas.

3)      Gema

Gema adalah bunyi pantul yang terdengar sesudah bunyi asli.

4.      Resonansi

Bunyi dapat dibelokkan arah rambatnya, melalui celah-celah sempit dan dapat beresonansi. Resonansi adalah peristiwa ikut bergetarnya benda karena pengaruh getaran benda yang lain. Syarat terjadinya resonansi yaitu frekuensi sumber bunyi yang sama.

 

C.     Mekanisme Mendengar pada Manusia dan Hewan

1.      Mekanisme Mendengar pada Manusia

2.      Sistm Sonar pada Hewan

a.       Sistem Sonar pada Kelelawar

b.      Sistem Sonar Pada Lumba-Lumba

 

D.    Aplikasi Getaran dan Gelombang dalam Teknologi

1.      Ultrasonograf (USG)

2.      Sonar

3.      Terapi Ultrasonik

4.      Pembersih Ultrasonik

5.      Sonifikasi

 

 

Model/ Pendekatan / Strategi/ Metode Pembelajaran

1.      Model Pembelajaran                   : Inquiry (Inkuiri)

2.      Pendekatan Pembelajaran           : Scientific

3.      Strategi Pembelajaran                 : Induktif

4.     Metode Pembelajaran            : Eksperimen, Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab, dan Presentasi.

 Langkah-Langkah Pembelajaran 

Pertemuan Ke-1

Sintaks Inkuiri	Kegiatan Pembelajaran
Orientasi	·   Guru membuka pembelajaran dengan mengucap salam dan meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa, kemudian guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin. ·      Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang apresepsi peserta didik mengenai materi gelombang, getaran dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari. ·     Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan poin-poin materi yang akan di pelajari dalam bab gelombang, getaran, dan bunyi.
Merumuskan Masalah	Mengamati ·    Peserta didik diminta untuk mengamati beberapa gambar yang disajikan oleh guru yang berkaitan dengan gelombang, getaran, dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari. Menanya ·     Peserta didik bertanya terkait gambar yang disajikan. ·   Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan masalah dari gambar yang telah ditampilkan.
Merumuskan Hipotesis	Menanya ·      Peserta didik dimotivasi untuk merumuskan masalah: - Bagaimana mengidentifikasi karaktristik masing-masing gelombang? - Bagaimana penerapan gelombang, getaran, dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari. - Bagaimana hubungan periode dan frekuensi dalam gelombang. ·   Guru memberikan menugaskan kepada peserta didik untuk merumuskan hipotesis berdasarkan rumusan masalah.
Mengumpulkan Data	·      Guru membagikan LKS kepada peserta didik ·  Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok beranggotakan 4-5 siswa. Eksplorasi ·     Siswa diminta untuk mencari informasi dari berbagai sumber (buku, paket, internet) untuk mengerjakan LKS yang sudah dibagikan. ·      Siswa diminta untuk berdiskusi secara kelompok ·   Siswa saling bertukar pikiran atau berpendapat pada kegiatan diskusi secara berkelompok
Menguji Hipotesis	Menganalisis ·    Siswa diminta untuk berdiskusi dan menganalisis hasil temuan informasi yang telah ditemukan. Mengkomunikasikan ·      Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
Menarik Kesimpulan	·   Guru bersama peserta didik menyimpulkan topik yang telah dipelajari pada pertemuan ini.

 

Pertemuan ke-2

Sintaks Inkuiri	Kegiatan Pembelajaran
Orientasi	·    Guru membuka pembelajaran dengan mengucap salam dan meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa, kemudian guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin. ·       Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini. · Guru memberikan apresepsi berupa pertanyaan ringan mengenai pembelajaran pada pertemuan sebelumnya dan mengaitkan dengan pembelajaran yang akan dipelajari dipertemuan ini. ·      Guru memberikan stimulus dengan bercerita singkat mengenai gelombang bunyi yang mampu didengar oleh manusia.
Merumuskan Masalah	Mengamati ·   Peserta didik mengamati video animasi yang ditampilkan oleh guru mengenai gelombang bunyi. Menanya · Peserta didik bertanya tentang bagaimana bunyi mampu didengar oleh manusia dan hewan. ·    Kemudian guru memberikan umpan balik berupa pertanyaan kepada peserta didik sebagai rumusan masalah
Merumuskan Hipotesis	Menalar ·      Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan hipotesisi dari berbagai rumusan masalah yang ada.
Mengumpulkan Data	Mengumpulkan Informasi ·  Peserta didik diminta untuk membaca sumber belajar berupa buku dan mengumpulkan informasi yang telah mereka dapatkan dari berbagai sumber. ·   Peserta didik diminta untuk berdiskusi mengenai mekanisme mendengar pada manusia dan sistem sonar pada hewan Menanya ·     Guru bertanya kepada peserta didik mengenai permasalahan yang ditemukan dalam proses diskusi.
Menganalisis Data/ Uji Hipotesis	Menganalisis ·       Peserta didik menganalisis proses mekanisme mendengar pada manusia dan sistem sonar pada kelelawar dan lumba-lumba. Mengkomunikasikan ·       Guru mengajukan beberapa pernyataan mengenai sistem sonar pada hewan dan peserta didik lainnya menanggapi. Menanya ·     Peserta didik bertanya tentang materi yang belum di pahami dalam materi ini. ·        Peserta didik dan guru merencanakan jadwal percobaan.
Menarik Kesimpulan	·  Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi dari hasil diskusi, kemudian guru memberikan penguatan atas materi yang telah dipelajari dalam pertemuan ini.

 

 Pertemuan ke-3

Sintaks Inkuiri	Kegiatan Pembelajaran
Orientasi	·     Guru membuka pembelajaran dengan mengucap salam dan meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa, kemudian guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.   ·     Guru memberikan apresepsi dengan menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini.   ·     Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini.
Merumuskan Masalah	Mengamati   ·   Guru menyajikan gambar mengenai aplikasi getaran dan gelombang dalam teknologi  · Guru menyampaikan materi pendahuluan tentang aplikasi getaran dan gelombang dalam teknologi.   ·     Peserta didik diminta untuk mengamati gambar dari guru   ·     Peserta didik didorong untuk merumuskan masalah terkait aplikasi getaran dan gelombang dalam teknologi.
Merumuskan Hipotesis	·     Peserta didik diminta untuk merumusan hipotesis terkait aplikasi getaran yang mereka temukan di lingkungan sekitar dan menjawab rumusan masalah yang telah dirumuskan.   ·     Peserta didik merumuskan hipotesis terkait hubungan periode dan frekuensi dalam getaran.
Mengumpulkan Informasi	·       Peserta didik diminta untuk membaca informasi yang terdapat dalam LKPD untuk persiapan percobaan dalam menentukan hubungan periode dan frekuensi dalam getaran. ·      Peserta didik diminta untuk membuat rumusan masalah pada LKPD yang telah disediakan. ·       Guru memberikan arahan terkait percobaan yang akan dilakukan.
Uji Hipotesis	Mencoba ·       Guru membimbing siswa untuk melakukan percobaan secara kelompok. ·       Peserta didik melakukan percobaan getaran secara kelompok.
Menarik Kesimpulan	Menganalisis ·       Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat laporan percobaan. ·       Peserta didik membuat laporan hasil percobaan tentang getaran. Mengkomunikasikan ·       Peserta didik mempresentasikan laporan hasil percobaan. · Guru memberikan penguatan mengenai hasil percobaan yang telah dipresentasikan. ·       Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pada pertemuan ini.

 

Terimakasih 😊 Semoga bermanfaat